EL CONEJITO CON GAFAS

Si no vemos bien tenemos que usar gafas.

Un canto a la autoestima y a la felicidad de aprender sin barreras.

Ritmo y musicalidad.

¿Cómo saber si un niño necesita gafas?

https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/vision/12-claves-para-saber-si-tu-hijo-necesita-gafas/ 

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Han puesto gafas de ver

a un pequeño conejito,

y brincando va a la escuela

contento dando saltitos.

« ¿Ves las letras con las gafas?»

_Le pregunta el profesor_

y contestó el conejito:

«Veo ahora mucho mejor»

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual 

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2020

ACTIVIDADES

 1.- Ejercicio comprensión lectora

-¿Qué le han puesto al conejito?

-¿Dónde va tan contento?

-¿Qué le pregunta el profesor?

¿Qué contesta el conejito?

2.-Ordenamos la historia.

.-El conejito contesta al profesor.

.-Va a la escuela.

.-El conejito dice que ve mejor

.-Le ponen gafas.

3.-Jugamos con las palabras.

Completamos

.-Conejito rima con...

.-Profesor rima con...

4.-Dibujamos al conejito

.-Con las gafas

.-Dando saltitos camino de la escuela.

.-En la escuela.

5.-Hablamos sobre las gafas.

.-¿Para qué sirven las gafas?

.-¿Crees que son necesarias?

.-¿Conoces a alguien que use gafas?

.-¿Cómo crees que se sentía el conejito antes de usar gafas?

6.-Juego

Escribimos letras de diferentes tamaño.

.-Grandes

.-Medianas

.-Pequeñas.

-Decimos las letras que se ven mejor y explicamos cuáles leemos mejor.

Hablamos del poema relacionando la importancia de cuidar la vista y pedir ayuda si no se ve bien

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ENTRADA ACTUALIZADA

 

LOS CUBIERTOS

Poesía infantil (con actividades) Aprendemos a ser  ser autónomos de una forma natural.

Uso de la cuchara,  el tenedor, el cuchillo, y la cucharilla. ¿Qué cubierto utilizar para cada alimento?

Seguro que alguna vez también os habéis chupado los dedos, ja, ja,ja

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Tomo la sopa

con una cuchara.

Las patatas pincho

con el tenedor.

Un trozo de pan

corto con cuchillo,

también un filete

y un melocotón.

Si tomo natillas,

uso cucharilla.

Y chupo mis dedos

si como costillas.

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2014

ACTIVIDADES

1-Presentamos dibujos con comida.

Los niños tendrán que unir cada alimento con el cubierto que corresponda.

-un plato con sopa......................cuchara

-Un filete.....................................cuchillo

-Patatas.......................................tenedor

-Natillas.......................................cucharilla

-Costillas......................................los dedos

-Judías verdes..............................tenedor

-Flan.............................................cucharilla

-Melocotón..................................cuchillo

2.-¡Ponemos la mesa!

Dibujamos diferentes platos con comida y colocamos alrededor los cubiertos que necesitamos.

-Un filete con patatas.............cuchillo y tenedor.

-Una sopa...............................cuchara

-Un flan..................................cucharilla

-Pan........................................cuchillo

-Caldo....................................cuchara.

-Una pera................................cuchillo

Explicamos para qué sirve cada uno.

3.-El cubierto intruso.

Colocamos un  plato con comida y cubiertos que no se necesiten.

Los niños deben descubrir el error

-Una sopa, con un cuchillo y un tenedor.

-Un filete, con una cuchara.

-Unas patatas con un cuchillo

4.-Buscamos las palabras que indiquen acciones y las representamos con gestos.

-Tomo

-Pincho

-Corto

-Chupo

-Uso

5.-Dibujamos nuestro plato de comida favorito

Cada niño dibuja una comida que le guste y añade los cubiertos que necesita para comerla.

6.-Juego de observación y aprendizaje.

Hacemos dibujos de diferentes alimentos y varios cubiertos y en voz alta los relacionamos.

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ENTRADA ACTUALIZADA

EN CASA DE MIS ABUELOS

Como sabéis el 26 de julio se celebra el Día de los Abuelos.

SER ABUELA ES UNA DE LAS COSAS MÁS MARAVILLOSAS QUE  HAN SUCEDIDO EN MI VIDA.

Amor incondicional, vínculo, diversión, seguridad, tiempo compartido, regalo.

Gracias a Guía Infantil por hacer este bonito video con mi poema "En casa de mis abuelos" con pictogramas y preguntas de comprensión lectora  para los  niños y niñas por el Día de los Abuelos.

Felicidades para todos los abuelos. Disfrutad esta etapa tan bonita.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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En casa de mis abuelos

lo paso muy divertido

mi abuela me cuenta cuentos,

mi abuelo juega conmigo.

 

Voy con ellos de paseo

me llevan a todos lados

y me dan unas monedas

para que compre un helado.

 

Siempre ponen de comer

lo que saben que me gusta,

me besan, me dan abrazos,

los dos muy fuerte me achuchan.

 

Si también viene mi prima

nos lo pasamos muy bien,

mis abuelos son felices

por tenernos a la vez.

 

Cuando me voy de su casa

los dos me comen a besos

y yo les he prometido

que el domingo vuelvo a verlos. 

Obra original de Marisa Alonso Santamaría (2020)

Aquí os dejo más poemas con valores

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VIENDO AL PÁJARO VOLAR (06/03/2017)

 ¡Me encantaría volar!

Poema corto para infantil y primaria (con actividades)

¿Cómo nos verán los pájaros desde allá arriba?

La admiración por lo que otros pueden hacer y la diversidad.

Los sueños imposibles.

Calma y contemplación.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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 Un ratón y una culebra

miraban al cielo hablando,

cómo vería la tierra

un ave que iba volando.

 

«Nos verá muy chiquititos,

_dijo el ratón suspirando_

o acaso no nos verá,

si el pájaro va muy alto»

«Quisiera tener sus alas.

_dijo luego la culebra_

poder recorrer volando

de  lado a lado tierra»

«Yo también quiero volar,

_dijo de nuevo el ratón_

debe ser emocionante

ver el mundo de un tirón»

Y así quedaron los dos

mirando al cielo callados,

viendo al pájaro volar

sin saber que era envidiado.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2017

ACTIVIDADES

1.-Comprensión lectora

-¿Quiénes son los protagonistas del poema?

-¿Qué estaban mirando?

-¿Qué animal va volando?

-¿Qué quería hacer la culebra?

-¿Qué quería hacer el ratón?

-¿Sabía el pájaro que lo envidiaban?

2.-Verdadero o falso.

-El ratón quería aprender a nadar.

-La culebra deseaba tener alas.

-El pájaro caminaba por el suelo.

-Los tres  animales miraban al cielo.

-Solo el ratón y la culebra miraban al cielo.

-El pájaro sabía que lo miraban.

3.-Completa los versos:

Un ratón y una culebra...

miraban al cielo...

Quisiera tener sus ...

Yo también quiero...

Viendo al pájaro ...

4.-¿Quién lo dijo?

Une con flechas.

-Nos verá muy chiquititos