EL CONEJITO CON GAFAS

Si no vemos bien tenemos que usar gafas.

Un canto a la autoestima y a la felicidad de aprender sin barreras.

Ritmo y musicalidad.

¿Cómo saber si un niño necesita gafas?

https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/vision/12-claves-para-saber-si-tu-hijo-necesita-gafas/ 

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Han puesto gafas de ver

a un pequeño conejito,

y brincando va a la escuela

contento dando saltitos.

« ¿Ves las letras con las gafas?»

_Le pregunta el profesor_

y contestó el conejito:

«Veo ahora mucho mejor»

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual 

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2020

ACTIVIDADES

 1.- Ejercicio comprensión lectora

-¿Qué le han puesto al conejito?

-¿Dónde va tan contento?

-¿Qué le pregunta el profesor?

¿Qué contesta el conejito?

2.-Ordenamos la historia.

.-El conejito contesta al profesor.

.-Va a la escuela.

.-El conejito dice que ve mejor

.-Le ponen gafas.

3.-Jugamos con las palabras.

Completamos

.-Conejito rima con...

.-Profesor rima con...

4.-Dibujamos al conejito

.-Con las gafas

.-Dando saltitos camino de la escuela.

.-En la escuela.

5.-Hablamos sobre las gafas.

.-¿Para qué sirven las gafas?

.-¿Crees que son necesarias?

.-¿Conoces a alguien que use gafas?

.-¿Cómo crees que se sentía el conejito antes de usar gafas?

6.-Juego

Escribimos letras de diferentes tamaño.

.-Grandes

.-Medianas

.-Pequeñas.

-Decimos las letras que se ven mejor y explicamos cuáles leemos mejor.

Hablamos del poema relacionando la importancia de cuidar la vista y pedir ayuda si no se ve bien

Aquí puedes comentar y enviar tus dibujos.

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ENTRADA ACTUALIZADA

 

LOS CUBIERTOS

Poesía infantil (con actividades) Aprendemos a ser  ser autónomos de una forma natural.

Uso de la cuchara,  el tenedor, el cuchillo, y la cucharilla. ¿Qué cubierto utilizar para cada alimento?

Seguro que alguna vez también os habéis chupado los dedos, ja, ja,ja

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Tomo la sopa

con una cuchara.

Las patatas pincho

con el tenedor.

Un trozo de pan

corto con cuchillo,

también un filete

y un melocotón.

Si tomo natillas,

uso cucharilla.

Y chupo mis dedos

si como costillas.

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2014

ACTIVIDADES

1-Presentamos dibujos con comida.

Los niños tendrán que unir cada alimento con el cubierto que corresponda.

-un plato con sopa......................cuchara

-Un filete.....................................cuchillo

-Patatas.......................................tenedor

-Natillas.......................................cucharilla

-Costillas......................................los dedos

-Judías verdes..............................tenedor

-Flan.............................................cucharilla

-Melocotón..................................cuchillo

2.-¡Ponemos la mesa!

Dibujamos diferentes platos con comida y colocamos alrededor los cubiertos que necesitamos.

-Un filete con patatas.............cuchillo y tenedor.

-Una sopa...............................cuchara

-Un flan..................................cucharilla

-Pan........................................cuchillo

-Caldo....................................cuchara.

-Una pera................................cuchillo

Explicamos para qué sirve cada uno.

3.-El cubierto intruso.

Colocamos un  plato con comida y cubiertos que no se necesiten.

Los niños deben descubrir el error

-Una sopa, con un cuchillo y un tenedor.

-Un filete, con una cuchara.

-Unas patatas con un cuchillo

4.-Buscamos las palabras que indiquen acciones y las representamos con gestos.

-Tomo

-Pincho

-Corto

-Chupo

-Uso

5.-Dibujamos nuestro plato de comida favorito

Cada niño dibuja una comida que le guste y añade los cubiertos que necesita para comerla.

6.-Juego de observación y aprendizaje.

Hacemos dibujos de diferentes alimentos y varios cubiertos y en voz alta los relacionamos.

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ENTRADA ACTUALIZADA

PERRO Y GATO

Os presento a Perro y Gato.
Mi poema corto infantil (con actividades)
Jugamos con las palabras, vivimos una situación disparatada. Confusión y sorpresa.
Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Obra original de Marisa Alonso Santamaría (2012)

ACTIVIDADES.

1.-Comprensión lectora

-¿Cómo se llama el perro?

-¿Cómo se llama el gato?

-Si llamo a Gato, viene...

-Si llamo a Perro, viene...

2.-Cuántos animales hay en el poema?

-Hay un perro que se llama Gato.

-Hay un gato que se llama Perro.

-Hay dos animales

3.--Escuchamos con atención.

Leemos el poema en voz alta y pedimos a los niños que den una palmada cada vez que escuchen:

-Perro

-Gato

Contamos cuántas veces aparece cada palabra.

4.-¿Verdadero o falso?

-Hay cuatro animales.

-Hay dos animales.

-Cuando llamo al gato viene Gato.

-Cuando llamo al perro vienen los dos.

-Cuando llamo al perro viene Perro.

-Cuando llamo al perro viene Gato

5.-Hacemos un teatro.

Dos niños pueden representar a los animales:

-Uno hace de perro llamado Gato.

-Otro hace de gato llamado Perro.

Otro los llama y ellos tienen que saber quién debe acudir

¡Seguro será muy divertido!

6.- Dibujamos a Perro y Gato.

-Un perro con nombre Gato.

-Un gato con nombre Perro.

-Escribimos debajo su nombre

7.-Cambiamos los nombres.

Inventar otros animales y cambiamos el nombre.

-Un conejo llamado Gallina.

-Una gallina llamada Conejo.

-Un pájaro llamado Pez.

-Un pez llamado Pájaro

8.-Lectura del poema.

Leemos el poema en voz alta, marcando el ritmo con palmas.

Repetimos los últimos versos:

¡FÍJATE BIEN QUE SON DOS Y NO CUATRO!

¡FÍJATE BIEN QUE SON PERRO Y GATO!

En este enlace os dejo más poemas de gatos

En este enlace os dejo más poemas de perros

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ENTRADA ACTUALIZADA

MARAVILLAS

Os dejo un nuevo poema para vuestros peques (con actividades)

Asombro, ternura, cariño y belleza de las pequeñas y extraordinarias cosas que suceden en la naturaleza.

Actualizo esta entrada con motivo del eclipse solar del 12 de agosto 2026 (con alguna fotografía)

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Hoy a la luna y el sol

ven juntos en la montaña, 

una se marcha a dormir

y otro quita sus legañas.

Se saludan con dos besos

uno por cada mejilla.

a veces el universo

regala estas maravillas.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2016

ACTIVIDADES

1.-Ejercicio de comprensión lectora.

-¿quién se quita las legañas?

-¿Quién se marcha a dormir?

-¿Quiénes se dan dos besos?

-¿Dónde se encuentran?

-¿Qué hace la luna mientras el sol está despierto?

-¿Qué hace el sol mientras la luna duerme?

2.-Personificaciones.

Buscamos en el poema las acciones propias de las personas:

-dormir.

-quitarse las legañas.

-saludar.

-besar.

3.-Inventar otras acciones:

-bostezar.

-reír.

-cantar.

-roncar.

4.-Inventar otros saludos.

-un abrazo.

-un choque de manos.

-un guiño.

-una sonrisa.

5.-Dramatización.

Representar el encuentro con un pequeño teatro.

6.-Palabras  bonitas.

Buscar palabras del poema relacionadas con sentimientos positivos:

-besos.

-juntos.

-saluda.

-maravillas.

Añadir otras palabras que transmitan:

-cariño.

-amor.

-abrazo.

-amistad.

-ternura.

-sonrisa.

7.-Cada niño completa la frase:

Lo más bonito que he visto hoy es...

8.-Hablar sobre las emociones.

Relacionar el poema con situaciones cotidianas

-¿Cómo te sientes cuando alguien te da un beso al marcharse?

-¿cómo te sientes cuando te encuentras con alguien que quieres?

9.-Abrimos conversación.

¿Qué significa para vosotros la palabra maravillas?

¿Qué cosas maravillosas podéis encontrar cada día?

¿Por qué creéis que se dan dos besos?

Hablamos también:

-El ciclo del día y la noche.

-Cariño y amistad.

-Despedida y reencuentro.

-Capacidad de asombro.

-El descanso y el despertar.

-De los eclipses, un momento mágico.

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En este enlace os dejo más poemas del universo

HABLANDO DE LAS COSAS EXTRAORDINARIAS QUE SUCEDEN EN EL MUNDO, EL DÍA 12 DE AGOSTO 2026 HUBO UN ECLIPSE DE SOL, Y EN  SEGOVIA  TUVIMOS EL PRIVILEGIO DE VIVIRLO. NO TENGO PALABRAS PARA DESCRIBIROS LO QUE SENTÍ; NO GRITÉ, NO ME SALÍAN LAS PALABRAS, SOLO CORRÍAN POR MIS MEJILLAS GRANDES LAGRIMONES. IMAGINO QUE SERÁ ALGO ASÍ COMO TOCAR A DIOS O TENER UNA EXPERIENCIA RELIGIOSA

Os dejo unas instantáneas que tomo mi hijo, Jaime Llorente, de todo el proceso, paso a paso, ocurrido entre las 19.30h y las 21.00h. 

¡ASOMBROSO!

Jaime Llorente Alonso

Foto cedida por Luis Miguel del Pozo

Foto cedida por Luis Miguel del Pozo

Foto cedida por Miguel Ängel Llorente.

Os aseguro que ninguna fotografía hace justicia de ese momento.

EL VIENTO Y LA BRISA

Poema corto infantil (con actividades)

Cuando encontramos a alguien que valora nuestras cualidades y nosotros valoramos las suyas, nace una amistad que nos hace crecer, imaginar y disfrutar de la vida.

Espero que os guste.

Os cuento que desconectaré por unos días que saldré  de vacaciones. 

Un beso con achuchón.

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Soplaba contento el viento

cuando conoció a la brisa,

porque era muy juguetona

y era además poetisa.

Contenta estaba la brisa

cuando descubrió que el viento

,

resultaba divertido

y contaba bellos cuentos.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría  (2016)

ACTIVIDADES.

1.-Comprensión lectora.

-¿Cómo se siente el viento?

-¿Como se siente la brisa?

-¿Por qué crees que se hacen amigos?

-¿Qué cualidades tiene cada uno?

2.-¿Cómo somos?

-Cada niño dice una cualidad suya.

-Cada niño dice una cualidad de su compañero.

3.Dibuja el poema

-Ilustrar el momento en que se conocen el viento y la brisa.

-Colorear sus rostros, el lugar donde se encuentran, etc.

4.Dramatización.

Con acompañamiento de música suave y movimiento de telas o pañuelos.

-Un niño hace el personaje del viento.

-Otro niño hace el personaje de la brisa.

-Otro es el narrador.

5.-Manualidad.

-Crear un molinillo de viento o una cometa de papel.

-Decorarlas con palabras bonitas como:

Amistad, alegría, cuentos, poesía, imaginación

6.-Abrimos conversación.

-¿Cómo nos sentimos cuando conocemos a un nuevo amigo?

-¿Qué podemos hacer para que se sienta bienvenido?

-¿Cómo nos gustaría que nos recibieran a nosotros?

Si yo fuera el viento...

Si yo fuera la brisa...

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EN CASA DE MIS ABUELOS

Como sabéis el 26 de julio se celebra el Día de los Abuelos.

SER ABUELA ES UNA DE LAS COSAS MÁS MARAVILLOSAS QUE  HAN SUCEDIDO EN MI VIDA.

Amor incondicional, vínculo, diversión, seguridad, tiempo compartido, regalo.

Gracias a Guía Infantil por hacer este bonito video con mi poema "En casa de mis abuelos" con pictogramas y preguntas de comprensión lectora  para los  niños y niñas por el Día de los Abuelos.

Felicidades para todos los abuelos. Disfrutad esta etapa tan bonita.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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En casa de mis abuelos

lo paso muy divertido

mi abuela me cuenta cuentos,

mi abuelo juega conmigo.

 

Voy con ellos de paseo

me llevan a todos lados

y me dan unas monedas

para que compre un helado.

 

Siempre ponen de comer

lo que saben que me gusta,

me besan, me dan abrazos,

los dos muy fuerte me achuchan.

 

Si también viene mi prima

nos lo pasamos muy bien,

mis abuelos son felices

por tenernos a la vez.

 

Cuando me voy de su casa

los dos me comen a besos

y yo les he prometido

que el domingo vuelvo a verlos. 

Obra original de Marisa Alonso Santamaría (2020)

Aquí os dejo más poemas con valores

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