LA ISLA DEL MURMULLO (27/10/2014)

La importancia de la convivencia y respeto.

¿Qué pasa cuando todos hablamos a la vez?

Poesía para niños y niñas de infantil y primaria (con actividades)

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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En la isla del murmullo

reina la cortesía,

los animales del bosque,

siempre dan los buenos días.

Ululan los búhos,

maúllan los gatos,

croan las ranas,

y graznan los patos.

Ladran los perros,

hablan los loros,

balan las ovejas,

y bufan los toros.

Silban las serpientes

y ríen las hienas,

barritan elefantes,

y cantan las ballenas.

El burro rebuzna

y ruge el león,

y si hablan a la vez,

se piden perdón.

 

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2014

ACTIVIDADES

1.-Preguntas comprensión lectora:

-¿Qué sucede en la isla del murmullo?

-¿Qué animales aparecen en el poema?

-¿Qué es lo primero que hacen los animales por las mañanas? 

-¿Qué significa murmullo?

-¿Qué ocurre si hablan todos a la vez?

-¿Qué reina en esta isla?

2.-Relacionar animal y sonido.

Objetivo: trabajar vocabulario y onomatopeyas

Unir los animales con su voz.

Búho.....................

Perro.....................

Rana......................

Oveja.....................

Elefante.................

Gato.......................

Citar otros tres animales.

Dibujar la isla incluyendo al menos seis animales del poema

Añade bocadillos con sus sonidos.

¿Qué animal de los citados en el poema podría ser una mascota?

¿Qué animales viven libres en el bosque?

3.-Expresión oral.

Cada niño elige un animal

Un niño lee en voz alta el poema, y los demás hacen su sonido en el momento adecuado.

4.-Representar la obra como una pequeña obra teatral..

-Salen por orden de aparición en el poema.

-Ululan, maúllan, croan, graznan,..

-Saltan, vuelan, hablan, ríen...

5.-Añadir una nueva estrofa con otros animales que no aparecen en el poema.

-Pían los pájaros, aúllan los lobos, mugen las vacas, etc

6.-Hablamos del significado de la convivencia y el respeto.

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Recurso educativo para docentes. Si lo compartes o utilizas, por favor, respeta siempre mi autoría.

ARTE QUE AYUDA A CURAR Con el cuento EL VIENTO Y EL MAR (junio 2017)

Ayer Elizabeth Aguillón  fue a trabajar al Hospital de Niños Zona Norte de Rosario (Argentina).

He tenido el placer de participar de nuevo en su proyecto Arte Que ayuda a Curar y os podéis imaginar lo feliz que estoy de poder colaborar en sus proyectos de humanización de espacios hospitalarios.

En esta ocasión ha elegido mi poesía EL VIENTO Y EL MAR.

¿No sería genial tener algo así en Segovia?

OS ANIMO A COMPARTIR PARA QUE ESTE PROYECTO SE DESARROLLE EN ESPAÑA.

¡Mirad que bonito ha quedado!

O dejo un video de Elizabeth en el que explica cómo funciona Arte Que Ayuda a Curar.

¡Os va a encantar!

¡Gracias Elizabeth Aguillón!

LOS DOS GATITOS 12/01/2015

Todos somos iguales independientemente del color de nuestra piel.

Una poesía infantil corta sobre la aceptación, amistad, empatía,  lucha contra los prejuicios y el amor incondicional.

Poesía para infantil y primaria (con actividades)

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Por favor, no llores,

no das mala suerte,

dice el gato blanco

abrazándolo fuerte.

Si por tu color

dicen que eres malo,

no les hagas caso

mira hacia otro lado.

Aunque seas negro

yo te quiero igual,

si te marchas lejos

me sentiré mal.

El gatito negro

ha dado un suspiro,

y muy agradecido

abraza a su amigo.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría (2015)

Actividades.

Adaptarlas según las edades, (de 3 a 11 años)

Preguntas para comprensión lectora:

-¿Por qué el gatito negro está triste?

-¿Qué dice el gatito blanco para ayudarle?

¿Quién abraza a quién?

-¿Crees que es justo pensar que alguien es malo por el color de su piel?

-¿Alguna vez alguien te ha hecho sentir mal por ser diferente?

-¿Qué significa "yo te quiero igual"

-¿Cómo crees que se siente el gatito negro al escuchar al gatito blanco?

-¿Y el gatito blanco?

Explicar que es un prejuicio (abrir debate)

Pensar algo de alguien sin conocerlo.

-Cuestionar creencias sin fundamento (supersticiones)

-No dejarse influenciar por lo que otros digan (autoestima)

-Enseña a no discriminar (valores)

-Amistad verdadera (protección, seguridad)

Frases para reforzar el lenguaje positivo (autoestima)

Pedimos a los niños que escriban algo bueno sobre sí mismos y que digan en voz alta frases como:

-Me gusta jugar contigo aunque no entiendas bien mi idioma

-Me da igual tu color.

-Lo pasamos muy bien estando juntos aunque seamos diferentes.

-

Cambio de roles

Un niño hace de gato blanco y otro negro. 

Representan el poema con gestos, abrazos y emociones.

Luego intercambian sus papeles

Crear un final diferente (fomentar la creatividad)

¿Y si el gatito negro se va?

¿Y si el gatito blanco no abraza al negro?

¿Y si aparecen más gatos?

Dibujar los gatitos

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PARA CULTIVAR LA FLOR (La familia) 12/05/2023

Fundamental el amor para cultivar la flor. Poesía corta infantil para niños de primaria (con actividades)

Existen muchas formas de familia y todas pueden proporcionar un entorno sano y enriquecedor.

Los abrazos y el cariño son necesidades afectivas fundamentales.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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La familia

 

Familias con padre y madre,

padres solteros con hijos,

parejas del mismo sexo,

familias de todo tipo.

 

Hogar con fuertes cimientos

donde se inculcan valores,

creencias y sentimientos

¡un bello jardín de flores!

 

Tolerancia en la familia,

libertad y comprensión.

Fundamental el amor

para cultivar la flor.

 

El amor, la tierra, el agua

de donde nace la flor,

los abrazos y el cariño,

los tibios rayos del sol.

 

Tulipanes o amapolas,

no importa el sexo o color.

La familia es el respeto

al individuo y la flor.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría

ACTIVIDADES

( de 5 a 11 años)

1.-El Jardín de las familias.

-Cada niño dibuja una flor

-En los pétalos escribe o dibuja las personas que forman parte de su familia.

-Se crea un mural grande con todas las flores titulado "El jardín de las familias"

-Después se comenta cómo cada flor es diferente y todas son igual de valiosas

2.-Relacionar la metáfora de la flor con la familia.

Preguntar:
- ¿Qué necesita una flor para crecer? 
Agua, sol, tierra, cuidados, etc
-¿Qué necesitamos las personas para crecer felices?
Cariño, respeto, amor, seguridad, etc
Hacer dos columnas, con las palabras FLOR y PERSONA y escribir debajo lo que se corresponda.

3.-Valorar las diferencias.

Leer los versos del poema:
Tulipanes o amapolas
no importa el sexo o color...

4.-Abrimos conversación con preguntas para reflexionar:

-¿Cuál es el mensaje principal del poema?
-¿Con qué se compara a la familia?
-¿Qué es el "hogar"?
-¿Qué significa tener fuertes cimientos?
-¿Qué valores ayudan a que una familia crezca unida?
-¿Todas las flores son iguales?
-¿Todas las personas somos iguales?
-.¿Es bueno que existan diferencias?
-¿Por qué es importante respetar las diferencias?

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