LA SERPIENTE CASCABEL

La serpiente cascabel tiene un conjunto de anillos córneos  al final de la cola que suenan cuando los hace vibrar. 

Poema infantil (con actividades)

Juego, imaginación y humor.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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Paseando al sol

una gran serpiente,

una campanita

halló de repente.

 

La enganchó a su cola

y empezó a reptar,

como un cascabel

comenzó a sonar.

 

Siempre la llevaba

de noche y de día,

y se hizo famosa

por su melodía.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría (2015)

ACTIVIDADES

1.-Preguntas de comprensión lectora:

-¿Qué encontró la serpiente mientras paseaba?

-¿Dónde enganchó la campanita?

-¿Que sucedió cuando empezó a reptar?

¿Por qué se hizo famosa?

2.-Completa los versos:

-Paseando al sol una gran ...

-Una campanita halló de ...

-La enganchó a su...

-Y empezó a ...

Leemos el poema en voz alta y comprobamos.

3.-Verdadero o falso

Levantamos el dedo pulgar hacia arriba si es verdadero y hacia abajo si es falso.

-La serpiente halló una flauta y la enganchó a su cola.

-La serpiente se la puso en la cabeza.

-La serpiente halló una campanita.

-La serpiente  llevaba la campanita solo de noche.

-Llevaba la campanita de día.

-La serpiente se hizo famosa por su melodía.

4.-Dibujamos la serpiente.

Dibujamos la serpiente como nos la imaginamos y la ponemos un cascabel.

La vestimos con gafas, sombrero, chaleco.

5.-Inventamos una nueva historia con la serpiente.

-La serpiente encontró un sombrero.

-¿Dónde encontró el sombrero?

-¿Qué hizo con el sombrero?

-¿Se lo enseñó a alguien?

6.-Buscamos rimas con palabras que aparezcan en el poema.

-Cascabel.

-Sol.

-Campanita.

-Melodía.

7.-Somos serpientes.

Los niños reptan por el suelo y hacen sonar imaginariamente su cascabel.

8.-Abrimos conversación.

-¿Cómo crees que se sintió la serpiente cuando descubrió que su cascabel sonaba?

-Triste.

-Asustada.

-Contenta.

¿Por qué?

-¿Cómo te sentirías tú?

En este enlace te dejo poemas de otros animales

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Recurso educativo para docentes. Si lo compartes o utilizas, por favor, respeta siempre mi autoría.

LA ISLA DEL MURMULLO (27/10/2014)

La importancia de la convivencia y respeto.

¿Qué pasa cuando todos hablamos a la vez?

Poesía para niños y niñas de infantil y primaria (con actividades)

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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En la isla del murmullo

reina la cortesía,

los animales del bosque,

siempre dan los buenos días.

Ululan los búhos,

maúllan los gatos,

croan las ranas,

y graznan los patos.

Ladran los perros,

hablan los loros,

balan las ovejas,

y bufan los toros.

Silban las serpientes

y ríen las hienas,

barritan elefantes,

y cantan las ballenas.

El burro rebuzna

y ruge el león,

y si hablan a la vez,

se piden perdón.

 

Cuento registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2014

ACTIVIDADES

1.-Preguntas comprensión lectora:

-¿Qué sucede en la isla del murmullo?

-¿Qué animales aparecen en el poema?

-¿Qué es lo primero que hacen los animales por las mañanas? 

-¿Qué significa murmullo?

-¿Qué ocurre si hablan todos a la vez?

-¿Qué reina en esta isla?

2.-Relacionar animal y sonido.

Objetivo: trabajar vocabulario y onomatopeyas

Unir los animales con su voz.

Búho.....................

Perro.....................

Rana......................

Oveja.....................

Elefante.................

Gato.......................

Citar otros tres animales.

Dibujar la isla incluyendo al menos seis animales del poema

Añade bocadillos con sus sonidos.

¿Qué animal de los citados en el poema podría ser una mascota?

¿Qué animales viven libres en el bosque?

3.-Expresión oral.

Cada niño elige un animal

Un niño lee en voz alta el poema, y los demás hacen su sonido en el momento adecuado.

4.-Representar la obra como una pequeña obra teatral..

-Salen por orden de aparición en el poema.

-Ululan, maúllan, croan, graznan,..

-Saltan, vuelan, hablan, ríen...

5.-Añadir una nueva estrofa con otros animales que no aparecen en el poema.

-Pían los pájaros, aúllan los lobos, mugen las vacas, etc

6.-Hablamos del significado de la convivencia y el respeto.

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VIENDO AL PÁJARO VOLAR (06/03/2017)

 ¡Me encantaría volar!

Poema corto para infantil y primaria (con actividades)

¿Cómo nos verán los pájaros desde allá arriba?

La admiración por lo que otros pueden hacer y la diversidad.

Los sueños imposibles.

Calma y contemplación.

Espero que os guste.

Un beso con achuchón.

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 Un ratón y una culebra

miraban al cielo hablando,

cómo vería la tierra

un ave que iba volando.

 

«Nos verá muy chiquititos,

_dijo el ratón suspirando_

o acaso no nos verá,

si el pájaro va muy alto»

«Quisiera tener sus alas.

_dijo luego la culebra_

poder recorrer volando

de  lado a lado tierra»

«Yo también quiero volar,

_dijo de nuevo el ratón_

debe ser emocionante

ver el mundo de un tirón»

Y así quedaron los dos

mirando al cielo callados,

viendo al pájaro volar

sin saber que era envidiado.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría 2017

ACTIVIDADES

1.-Comprensión lectora

-¿Quiénes son los protagonistas del poema?

-¿Qué estaban mirando?

-¿Qué animal va volando?

-¿Qué quería hacer la culebra?

-¿Qué quería hacer el ratón?

-¿Sabía el pájaro que lo envidiaban?

2.-Verdadero o falso.

-El ratón quería aprender a nadar.

-La culebra deseaba tener alas.

-El pájaro caminaba por el suelo.

-Los tres  animales miraban al cielo.

-Solo el ratón y la culebra miraban al cielo.

-El pájaro sabía que lo miraban.

3.-Completa los versos:

Un ratón y una culebra...

miraban al cielo...

Quisiera tener sus ...

Yo también quiero...

Viendo al pájaro ...

4.-¿Quién lo dijo?

Une con flechas.

-Nos verá muy chiquititos 

DESDE CUBA "UN PINGÜINO PRESUMIDO" 23/04/2023

Yanet Martín González, es una artista cubana, instructora de artes plásticas desde hace más de diecisiete años.

Ha trabajado con los niños y niñas de su taller "Caminos" en Cuba, con mi poema " Un pingüino presumido"

Poema para infantil y primaria (con actividades)

Aceptar las diferencias, reforzar la autoestima, valorar más la utilidad que la apariencia, la resiliencia, el humor como herramienta.

Creo que lo que han hecho estos pequeños es digno de admiración.

¡Excelentes dibujos!

Gracias, Yanet.

¡Qué bonitooooooooooo!

Un beso con achuchón para todos allí. 

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UN PINGÜINO PRESUMIDO

 

Un elegante pingüino

empezó a perder las plumas

y en el zoo le hicieron dos

de amarilla gomaespuma.

 

Aunque se burlaban de él

como estaba calentito

paseaba presumido

con sus bonitos manguitos.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría

Niños y niñas del taller

Josami Herrera Marce (8 años)

 

Ernesto Ruli Fernández (8 años)

Derek Rosada Santiago (8 años)

Thiago Luis Días Macías (8 años)

Lizt Pedroso Álvarez (9 años)

Alexia Pérez Marrero (8 años)

Nicole Rosada Santiago (6 años)

ACTIVIDADES

1.-Preguntas comprensión lectora

-¿Qué le pasó al pingüino?

-¿Por qué le hicieron los manguitos?

-¿Dónde le hicieron los manguitos?

-¿De qué color eran sus manguitos?

-¿Cómo se sentía el pingüino?

-¿Por qué estaba contento'

2.-Dibuja el pingüino presumido.

-Colorea sus manguitos.

-Viste al pingüino como quieras.

3.-Manualidad

-Recortar dos tiras de goma EVA amarilla.

-Decorarlas con pegatinas o dibujos.

4.-Teatro.

-Ponerse los manguitos  de goma EVA y desfilar como el pingüino.

-Serios

-Presumidos

-Divertidos.

-Elegantes

Explicar cómo se han sentido.

3.-Abrimos conversación:

-¿Te has sentido alguna vez diferente?

-¿Qué haces si alguien se burla de ti?

-¿Qué cualidad crees que hace al pingüino especial?

Lo importante es sentirse bien con uno mismo.

Actividad para infantil

Encontrar:

-Un animal.

-Un color.

-Un lugar.

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EL ENGAÑO

Poema corto para niños de infantil y primaria (con actividades)

La diferencia no debilita, sino que puede fortalecer.

Valentía, fortaleza, protección, no juzgar por las apariencias, pertenencia al grupo siendo diferente

Preciosa la ilustración de Bea Crespo 

Espero que os guste,

Un beso con achuchón

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Entre todas las ovejas

una llama la atención,

tiene la lana muy negra,

tan negra como el carbón.

Entre todas las ovejas,

la negra bala contenta,

es una más del rebaño,

y balando lo demuestran.

Una vez que el lobo vino

y a un corderito mordió,

con valor la oveja negra,

al animal se enfrentó.

El lobo muy asustado

se quedó muy confundido,

y soltando al corderito

escapó despavorido.

Desde entonces las ovejas,

la arropan en el rebaño,

no vaya a volver el lobo.

y se entere del engaño.

Obra original de Marisa Alonso Santamaría.

2015

ACTIVIDADES

1.-Preguntas de comprensión lectora.

Objetivo entender la historia y su mensaje

¿Quién es el personaje principal?

¿Por qué la oveja es diferente?

¿Qué hace cuando aparece el lobo?

¿Qué hace el rebaño?

2.-Dramatización

Objetivo expresión oral y trabajo en equipo

Repartir roles:

-narrador

-oveja negra

-ovejas

-lobo

-corderito.

3.-Dibujar una escena de la historia

-Hacer un mural del rebaño.

4.-Abrimos debate.

Objetivo valores y pensamiento crítico.

-¿Es justo que el color negro se asocie a algo malo?

-¿Conoces a alguien diferente?

-¿Cómo crees que se puede sentir alguien diferente?

-¿Qué significa ser valiente?

-¿Qué significa tener miedo?

-¿Crees que ser diferente puede ser positivo?

5.-Cambiar la historia.

Objetivo creatividad narrativa

-¿Qué habría  pasado si el rebaño no hubiera aceptado a la oveja negra?

6.-La etiqueta injusta.

Escribir palabras con las que a veces se etiqueta a personas:

-Raro

-Tímido

-Diferente.

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